25N DIA INTERNACIONAL DE LA ELIMINACIÓN DE LAS VIOLENCIAS MACHISTAS.

 

El 25N, Día Internacional para la Eliminación de las Violencias contra las Mujeres,  el IES Alba Plata, nos movilizamos contra las violencias y los asesinatos machistas.

Sabemos que la Coeducación es una obligación y un derecho a ejercer y recibir todos los días del año en el contexto educativo. Sin embargo, en fechas señaladas como ésta, tenemos la responsabilidad de visibilizar a aquellas mujeres que han perdido la vida por esta lacra social que es la violencia machista.

Por eso y cómo todos los años, realizamos un acto en el primer recreo en el que el alumnado de 4º ESO de la asignatura Igualdad y Diversidad, ha leído un manifiesto, hemos ido nombrando a las mujeres asesinadas en 2025 y hemos guardado un minuto de silencio por ellas.

Desde las tutorías hemos visionado distintos cortos para trabajar la violencia de género en la adolescencia y hemos trabajado el iceberg de la violencia de género en conductas concretas, elaboradas por nuestro alumnado. Haciendo reflexión a si lo han visto, lo han hecho o les ha pasado. Además esta actividad es un termómetro para darnos cuenta de lo que ocurre en nuestro entorno más cercano y así poder tomar conciencia.

También estamos trabajando distintas películas y documentales por cursos  (Soy Nevenka y la Manada).

Hemos tenido un taller de Igualdad y Diversidad a cargo de Miguel Ángel de la Torre, que forma parte de la asociación de Mujeres de Calzadilla de los Barros.

Y el viernes próximo, podremos disfrutar todo el centro de la representación teatral "Iguales en escena" organizada junto a las Consejerías de Educación y Cultura, y dirigida a los centros de secundaria que forman parte de la Red de Coeducación e Igualdad.

La obra de teatro que veremos es¿DÓNDE ESTÁS LUCIA? centrada en la prevención de la violencia hacia las mujeres, el fomento del buen trato y la promoción de la igualdad.

FESTIVAL PLASENCIA EN CORTO

Una veintena de cortos han sido premiados en los festivales Plasencia Encorto y el International Youth Film Festival, que organiza la asociación 24 Fotogramas. Y "ARRIBA LAS MANOS"  ha sido galardonado con el premio al corto que mejor refleja la convivencia.

ARRIBA LAS MANOS

 El sábado, tuvo lugar en el teatro Alkázar la gala de entrega de premios, presentada por Amparo Santolino y Chema Trujillo.

10 de OCTUBRE, DÍA INTERNACIONAL DE LA SALUD MENTAL

 

El 10 de octubre, Día Mundial de la Salud Mental, es una fecha que implementa la Organización Mundial de la Salud (OMS) para trabajar en disminuir las brechas en el acceso a la atención en salud mental”,  este año se pone en foco en la importancia del cuidado de la salud mental infanto-juvenil.

“Es muy importante fortalecer y compartir hábitos que también cuidan la salud mental",  incluyendo entre los más importantes asegurar el tiempo de sueño en la noche, reducir el tiempo de pantallas, promover la actividad física, promover la socialización, elegir una alimentación saludable y la higiene, es decir, el cuidado del cuerpo a medida que niñas, niños y adolescentes van creciendo.

El alumnado de la asignatura de igualdad y diversidad ha preparado una serie de actividades en los dos recreos para sensibilizar a la comunidad educativa.

“CON CADA GESTO, UN CUIDADO”: EL DÍA MUNDIAL DE LA SALUD MENTAL CONVOCA A FORTALECER EL CUIDADO DE NIÑAS, NIÑOS, Y ADOLESCENTE

El IES Alba Plata en las Jornadas Regionales de ApS en Badajoz.

El viernes 3 de octubre participamos en las Jornadas Regionales del Grupo ApS, celebradas en la Facultad de Psicología y Educación de la ciudad de Badajoz. Más de 200 personas nos reunimos, para celebrar que la metodología del ApS fomenta la participación en la comunidad y transforma realidades. Formamos parte de la Feria de Proyectos de ApS Extremadura, una veintena de centros educativos de Extremadura, Programas Escala y entidades sociales.

VISITA DE ANA LABRADOR, COORDINADORA DEL GRUPO ApS EXTREMADURA.

Ana Labrador, coordinadora de ApS Extremadura ha realizado una sesión de información sobre el Aps Extremadura, en nuestro centro. El alumnado al que ha ido dirigida la sesión cursa en 4º de la ESO una asignatura en la que implementamos la metodología de Aprendizaje Servicio. Sin duda el APS está transformando las aulas!!!

EVALUACIÓN FINAL RED DE INNOVACIÓN Y SOSTENIBILIDAD: "HUERTO ECOLÓGICO"

 Pto 1: Objetivos alcanzados

El proyecto ha cumplido satisfactoriamente con los objetivos previstos desde el área de Física y Química. Se ha logrado consolidar el huerto como recurso educativo transversal, promoviendo la sostenibilidad, la economía circular y la innovación tecnológica en el aula.

Respecto al área de Economía, se ha creado, a través de una simulación empresarial, una empresa bajo la forma jurídica Cooperativa "ELARE", ya que consideramos que es la estructura empresarial más social y solidaria a la hora de trabajar en equipo.

Pto 2: Materiales y/o productos elaborados

Durante el desarrollo del seminario se han generado los siguientes materiales y productos:

• Fichas educativas para el análisis del suelo y del agua.

• Prototipos de bioplásticos y sistemas de compostaje, con memorias técnicas.

• Sistema de riego automatizado, diseñado e implementado.

Adjunto enlaces: https://drive.google.com/drive/folders/1yNPIVAiLL7denlz0UznUhPB5R9zwwcqF?usp=sharing

https://drive.google.com/drive/folders/1f31z_Tt3BxIEQ89_TeFB2D-pif8hz9zm?usp=sharing

https://drive.google.com/drive/folders/1dPf4QBdhIMLHlwM4yhJlWBd-53jkTeY8?usp=sharing

Además, también se ha elaborado unos estatutos de la sociedad cooperativista donde se han establecido las bases de la empresa que se regirá a lo largo de todo el proyecto. Para su representación a todos los niveles, se ha diseñado un logotipo bajo el nombre de ELARE, y se ha diseñado un calendario para trabajar en el huerto

Pto 3: Dificultades encontradas y cambios realizados (participantes, calendario, acciones...)

Las principales dificultades han estado relacionadas con la falta de horas para este proyecto dentro de nuestro horario. Sería aconsejable disponer de dos horas consecutivas para poder trabajar con mayor profundidad o extender la participación a más miembros del centro.

Pto 4: Herramientas de evaluación utilizadas

Se ha utilizado una combinación de herramientas cualitativas y cuantitativas:

• Observación directa del grado de implicación del alumnado.

• Revisión y análisis de los materiales generados por los distintos equipos.

• Rúbricas de evaluación de la actividad y los proyectos.

Pto 5: Conclusiones finales y proyección de futuro

El seminario ha sido altamente satisfactorio, tanto por los resultados obtenidos como por el impacto positivo en la comunidad educativa. Se ha demostrado que el huerto puede ser un recurso pedagógico eficaz, adaptable e integrador. A futuro, se plantea:

• Ampliar el proyecto a nuevas materias como Biología y Educación Plástica.

• Consolidar el uso del huerto en el Plan de Centro.

• Continuar con la formación técnica del profesorado en herramientas tecnológicas emergentes.

• Participar en iniciativas y concursos que visibilicen el trabajo realizado.

• Fomentar la colaboración con agentes externos (ayuntamiento, asociaciones locales) y reforzar el enfoque de aprendizaje-servicio.

EVALUACIÓN E IMPACTO. RED DE COEDUCACIÓN E IGUALDAD

Aunque los avances son notables, en nuestro centro, seguimos enfrentando retos importantes en nuestra comunidad, especialmente en la promoción de una igualdad y en la sensibilización hacía la diversidad. 

Desde el IES Alba Plata, la educación integral no solo busca la mejora personal del alumnado, sino también contribuir al desarrollo social, cultural y emocional de toda la comunidad.

La metodología ApS se ha consolidado como una herramienta clave para conectar la educación con la realidad, impactando positivamente en el entorno y en las vidas de quienes participan en los proyectos.

PUNTOS FUERTES

PROPUESTAS DE MEJORA

Autonomía, participación activa, implicación, compromiso, impulso, motivación… para concienciar y sensibilizar a todo el entorno sobre la importancia y la problemática de las violencias machistas. Fomentar la reflexión en las personas adultas sobre sus juicios y pensamientos sobre violencia de género y potenciar una implicación positiva. Este proyecto está haciendo que cale una conciencia de igualdad. Cercanía del alumnado,  con sus iguales. Parten de sus vivencias y de la realidad de las personas destinatarias, por lo que tiene resultados muy positivos. Inciden en sus propias necesidades ya que las conocen de primera mano.

Ampliar el ámbito de intervención a familias del centro y al profesorado del mismo. Planificar a principios del próximo curso un calendario de actuaciones. Fomentar la formación del profesorado. Proponer al alumnado de otros centros crear una Comisión Zonal de Igualdad y trabajar en la red para realizar acciones conjuntas en días clave, compartir experiencias y fomentar la importancia del buen trato e intercambiar material. Crear una plataforma de apoyo y atención a jóvenes donde puedan volcar sus experiencias con total libertad, respetando su anonimato.

Los objetivos propuestos se han conseguido y los hemos observado en:

• La toma de conciencia del alumnado  tras las charlas de la necesidad de un buen trato entre iguales.

• La valoración positiva del alumnado y sus demandas para que se siga haciendo esta intervención.

• El alumnado que ha acudido a la Comisión Atenea para resolver dudas, expresarse y denunciar situaciones de abusos, tanto en el centro y por redes sociales como fuera del centro.

• Los casos de violencia de género que se han detectado.

• Cambio de actitud y pensamiento crítico para no dejarse llevar por prejuicios y empezar a adquirir más autonomía y conciencia de la realidad y de relaciones sanas, hablar de igualdad, comentar noticias…

• Reconocimiento del trabajo en equipo de la Comunidad Educativa. Se han difuminado las líneas que en el sistema educativo separan al alumnado y al profesorado, dando lugar a la retroalimentación formativa en el desarrollo del proyecto y de forma natural.

• Valorar en gran medida la iniciativa y toma de decisiones del alumnado de la Comisión Atenea y la capacidad que han tenido para involucrar al resto de personas del centro (tanto alumnado como docentes).