Las mujeres en la ciencia

Históricamente, las mujeres han sido subrepresentadas en campos científicos y tecnológicos. Con esta actividad pretendemos hacer visible la desigualdad que actualmente sigue existiendo. Nuestras calles están llenas de personajes relevantes pero la ciencia y, en especial, las mujeres de ciencia, siguen sin tener la presencia que se merecen. Destacar a las científicas contribuye a eliminar estereotipos de género y a promover la igualdad de oportunidades, ayudando a construir una sociedad más equitativa.

Con el alumnado de 1º de Bachillerato de CCSS realizamos una investigación utilizando las TIC sobre la presencia de las mujeres y en concreto de las científicas, en el callejero de nuestras localidades.

Imagen 1: infografías sobre las distintas localidades creadas en Canva y Genially

Imagen 2: alumnos presentando las infografías en la pantalla digital del aula

Tabla 1: Información del proyecto. 

Información de la actividad: Las mujeres en la ciencia
Grupos implicados	1º Bachillerato B CCSS
Materias implicadas	Matemáticas
Recursos utilizados	Callejeros, recursos de Google, apuntes estadística para crear los gráficos
Explicación del desarrollo de la actividad	Con el alumnado de 1º de Bachillerato de CCSS realizamos una investigación utilizando las TIC sobre la presencia de las mujeres y en concreto de las científicas, en el callejero de nuestras localidades. Han utilizado las páginas web de los respectivos ayuntamientos, callejeros digitales y los documentos en línea de Google, tanto Google Docs como la hoja de cálculo para realizar la estadística y Drive para compartir los datos que iban recabando ya que hemos realizado la actividad en grupos formados por los alumnos de las distintas localidades y hemos trabajado en línea.
Dificultades encontradas	Hemos utilizado los ordenadores de mesa del aula 19 y a veces alguno nos daba fallo.
Aspectos de mejora	Tener mejores equipos para poder trabajar de forma más ágil y sacar todo el partido posible a las herramientas TIC
Tiempo dedicado	3 h
Periodicidad	Única
Elementos multimedia que justifiquen el desarrollo de la actividad	Ordenadores, Impresora, pantalla digital, recursos online (genially, canva,webs de los distintos ayuntamientos, callejeros online), plataforma classroom para comunicarnos y compartir los documentos y materiales creados.